Современные учебные заведения высшего образования как организационные системы функционируют в условиях высокой неопределенности, цифровой трансформации и возрастающей конкуренции в образовательной среде должны выпускать квалифицированные кадры. Управление образовательными процессами, кадровыми ресурсами, научными проектами и инфраструктурой требует не только высокой скорости обработки информации, но и устойчивости к внешним и внутренним вызовам, включая киберугрозы и информационное воздействие. Традиционные подходы к автоматизации управления, основанные на переборе альтернатив, часто оказываются недостаточными: они не гарантируют целостности образовательного процесса и не обеспечивают адаптивность к быстро меняющимся условиям, что приводит к срыву в подготовке обучающихся и как следствие их отчисляемости. В статье обосновывается необходимость применения системообразующего фактора - Закона сохранения целостности объекта (ЗСЦО), что позволяет формировать устойчивые модели управления и гарантировать достижение целей образовательной организации. Предложенный подход обеспечивает переход от реактивного управления к проактивному, основанному на принципах синтеза систем, а не их анализа. Внедрение ЗСЦО в практику автоматизации управления позволяет создать адаптивные организационно-технические системы, способные противостоять современным вызовам и обеспечивать непрерывность и качество образовательного процесса
Modern higher education institutions as organizational systems operate in conditions of high uncertainty, digital transformation and increasing competition in the educational environment and must produce qualified personnel. Management of educational processes, human resources, scientific projects and infrastructure requires not only high speed of information processing, but also resistance to external and internal challenges, including cyber threats and information impact. Traditional approaches to management automation based on enumeration of alternatives often prove insufficient: they do not guarantee the integrity of the educational process and do not provide adaptability to rapidly changing conditions, which leads to a breakdown in the preparation of students and, as a consequence, their expulsion. The article substantiates the need to apply a system-forming factor - the Law of Preservation of Integrity of the Object (LPIO), which allows for the formation of sustainable management models and guarantees the achievement of the goals of the educational organization. The proposed approach ensures the transition from reactive management to proactive management based on the principles of system synthesis rather than their analysis. The introduction of ZSCO into the practice of management automation allows the creation of adaptive organizational and technical systems capable of withstanding modern challenges and ensuring the continuity and quality of the educational process