УДК 614.849 Прочие вопросы, касающиеся пожарной охраны
С помощью метода семантического дифференциала в течение всего срока обучения проводился анализ отношения к будущей профессии в гендерно однородных и смешанных группах курсантов Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России, обучающихся по специальности «Судебная экспертиза». Выявлена динамика изменения отношения курсантов к выбранной профессии в ходе обучения. Показано, что восприятие будущей профессиональной деятельности зависит от пола обучающихся, а в начальный период в значительной степени определяется гендерным составом групп; создание смешанных учебных коллективов в вузах силовых структур позволяет создать комфортную образовательную среду, что особенно важно в период адаптации к новым условиям при формировании мотивации к овладению профессией
вуз мчс, отношение к профессии, смешанное обучение, метод семантического дифференциала, образовательный процесс
1. Баскин Ю.Г., Свидзинская Г.Б. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в вузах МЧС России. Семантический дифференциал как основной метод диагностики: монография. - СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2020. - 168 с. EDN: https://elibrary.ru/IZVSUP
2. Пустовалова Е.И., Ложкарев А.И., Бараковских М. В. Выбор профессии риска: гендерный аспект // Проблемы современного педагогического образования. - 2016. - No 51-4. - С. 320-326. EDN: https://elibrary.ru/VQUHSH
3. Свидзинская Г.Б., Баранов Н.В. Кадетские корпуса - кадровый резерв МЧС России // Пожарная безопасность: современные вызовы. Проблемы и пути решения: сб. матер. Всеросс. науч.-пр. конф. - СПб., Санкт-Петербургский универси-тет ГПС МЧС России,2021. - С. 5-9. EDN: https://elibrary.ru/CRLAPJ
4. Николаева А.А. Педагогическая технология ускорения адаптации курсантов женского пола образовательных организаций высшего образования МВД России на начальном этапе обучения: дис.... канд. пед. наук. - Санкт-Петербург, 2021. - 161 с.
5. Васягина Н.Н. Структурно-содержательный анализ профессионального самосознания и его динамика у курсантов государственной противопожарной службы МЧС России // Актуальные проблемы психологии образования: коллективная монография. - Екатеринбург: Изд-во Уральский государственный педагогический университет, 2015. - С. 118-133.
6. Камышанов А.А., Климова Е.М. Развитие карьерных ориентаций курсантов как показатель становления профессионала // Научные и образовательные проблемы гражданской защиты. - 2016. - No 4. - С. 101-106. EDN: https://elibrary.ru/XWGEQX
7. Серёжникова Р.К., Загороднев В.В. Подготовка к профессиональной самореализации как фактор социальной активности курсантов в военном ВУЗе // Социализация в глобальном мире: вызовы современности: сб. матер. Междунар. науч.-пр. конф. - Калуга, 2021. - С. 85-95. EDN: https://elibrary.ru/MALCSI
8. Демченко О.Ю. Профессиональное самосознание курсантов Государственной противопожарной службы: монография. - Екатеринбург: Изд-во Уральский институт ГПС МЧС России, 2015. - 203 с.
9. Стельмах А.А., Вахлеев А.В., Симоненко А.С. Проблема формирования ценностного отношения к профессии в современных экономических условиях // Научно-аналитический журнал "Сибирский пожарно-спасательный вестник". - 2017. - No3. - С. 63-66. EDN: https://elibrary.ru/ZPEZTV
10. Баранов А.А., Свидзинская Г.Б., Шифф В.К. Формирование образа профессии у будущих офицеров Государственной противопожарной службы МЧС России // Труды Военно-космической академии имени А.Ф. Можайского. - 2019. - No 668. - С. 355-364. EDN: https://elibrary.ru/XRFCVV
11. Скоморохова О.С. Исследование ценностной установки на достижение профессионального успеха у курсантов младших курсов авиационного вуза // Фундаментальные исследования. - 2015. - Т. 4. - No 2. - С. 802-805. EDN: https://elibrary.ru/TLQYQN
